遠くまで投げられるのに、近くの的は通り越してしまう。強く投げるのは好きだけれど、狙う遊びになると急に難しそう。
そんなとき、「もっと遠くへ」の練習だけを増やす必要はありません。今回は、狙う場所と届き方を確かめる投げる遊びを考えます。ボールを転がす遊びとは違い、低く投げた輪がどこに落ちるかを見て、次の一投を変えていくのが中心です。
今日の遊びは「輪が島に着いたら成功」
年中頃から小学校低学年を目安に、子どもが輪を安全に持って離せるところから始めます。床にテープで大きな四角い「島」を作り、少し離れた線から輪を低く投げます。輪が島の中に落ちれば成功。最初から細い棒に通す必要はありません。
島は広く、距離は子どもが軽く投げて届く位置にします。50cm〜1m程度でも構いませんが、固定の基準ではありません。輪が島に届かないなら近づけ、届きすぎるなら一度手渡しで置くところから試してもよいでしょう。
輪は大人が回収し、投げる場所には一人ずつ。室内では家具や窓から十分離れ、輪が床を滑る範囲にも人を立たせません。テープは床材に合うものを使い、浮きや剥がれも確認します。
外れた後の一言を変えてみる
「違う、もっと優しく！」より、「島より手前？向こう側？」と一緒に見てみましょう。届き方が分かったら「次はどうしてみる？」と、子どもに選ぶ余地を残します。
力を弱くする、手を離す場所を変える、的に近づく。どれでも、一つだけ変えて試せば大丈夫です。うまく言葉にできない子には、「近くから投げる？そのままもう一回？」の二択にできます。
当たった数を競うより、まずは「さっきより島に近づいたね」と変化を見つけます。遠くに外れても、次の工夫を考える材料になるからです。
慣れたら「近い島」と「少し遠い島」へ
同じ島に届くようになったら、広さを保ったまま二つの距離を用意します。「今日はどっちを狙う？」と投げる前に選び、届き方を比べましょう。
距離を変えた日に的まで小さくすると、何が難しくなったのか分かりにくくなります。距離、的の広さ、投げる物の重さは、一度に全部変えないようにします。
左右どちらの手でも遊べますが、苦手な側を強制する必要はありません。3〜5投して休む、1〜3分程度で終えるなど、集中や疲れに合わせて区切ります。この回数は練習効果の基準ではありません。
家庭で選ぶ道具の候補：トーエイライトの輪投げ
輪を使う遊びを続けたい家庭には、トーエイライトの輪投げB-2421が候補になります。リンク先の商品は6色の輪のセットです。的や支柱がすべて付く前提で買わず、セット内容と大きさを確認してください。
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色を使って「赤い輪は近い島へ」などの工夫もできますが、最初から色のルールを増やさなくて大丈夫です。投げること自体が難しければ、輪を持って島まで歩いて置く遊びに戻します。
購入前は対象年齢、輪の硬さや重さ、投げられる空間を確認しましょう。口や首にかける使い方は避け、大人が見守ります。買えば投げ方が上達するという道具ではなく、遊び方を変えるための選択肢です。
遠くへ、近くへ、狙った場所へ
投げる経験には、飛距離だけでなく、届かせたい場所に合わせて試す面白さがあります。文部科学省の幼児期運動指針では、用具を操作する動きを含め、多様な動きを経験することが示されています。本記事はその考え方を参考にした遊びの提案です。
この遊びだけで野球のコントロールや競技成績が向上すると保証するものではありません。まずは「狙う→投げる→落ちた場所を見る→もう一度考える」というやり取りを楽しみましょう。
帯広・十勝のATHBASEスポーツ教室が大切にしたいのは、できた数だけで子どもの運動能力を決めないこと。今日の一投が外れても、次の一投を自分で考えられたら、その工夫に目を向けてみてください。
参考資料
文部科学省「幼児期運動指針」：楽しく体を動かすこと、多様な動き、発達に応じた工夫を考える際の参考資料です。本記事の遊び方は、この指針を踏まえた家庭向けの提案であり、個別の遊びや商品の効果を検証したものではありません。
商品内容の確認：楽天市場の上記販売ページ（輪投げB-2421）。